Ci sarà quindi il luogo dei giochi di movimento: con la spalliera da cui poter saltare, lo scivolo da cui scendere e salire, i tappeti su cui rotolare, fare le capriole, lasciarsi cadere o semplicemente riposare… In questo spazio bambini vivono con piacere e divertimento la scoperta delle personali abilità motorie in un progressivo affinamento delle competenze corporee.

Il luogo del gioco simbolico: con materiali morbidi come cuscinoni, i teli colorati, i peluche, con i quali costruire case, animare storie di vita quotidiana o di cavalli, travestirsi per assumere i ruoli più diversi.
Il luogo della rappresentazione: come atto finale in cui i bambini possono costruire con i legnetti, disegnare o modellare la plastilina, tutte attività che favoriscono l’elaborazione emotiva dei giochi vissuti in precedenza facendo leva sulla creatività e sulle capacità logiche presenti.

Durante il momento della Psicomotricità ognuno è libero di sperimentare il luogo che preferisce, nel quale si sente più sicuro, senza forzature né proposte direttive di alcun genere; il compito della Psicomotricista sarà quello di stimolare all’azione, offrire spunti di gioco e aiutare l’evoluzione delle situazioni scelte dai bambini, tenendo conto dei bisogni, delle competenze e delle difficoltà presenti, in un clima di sicurezza affettiva e fisica che favorisca il riconoscimento di sé in relazione agli altri. L’intervento può essere individuale o di piccolo gruppo; la durata può variare dai 30 ai 60 minuti e segue sempre la lezione a cavallo.

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